小兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發(fā)展規(guī)律，基本形成了從本能的抓握-有意識的滿把抓握-拇食指以及拇食中指的協(xié)調(diào)抓握-抓放可逆-雙手協(xié)調(diào)。6個(gè)月后，小兒手的動(dòng)作明顯地靈巧了，一般物體均可熟練地抓起?？砷_始學(xué)習(xí)捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。剛開始學(xué)的時(shí)侯大人可給予示范。也可用瓶口直徑為2.5厘米左右的小瓶，讓小兒把小糖丸放入瓶內(nèi)再倒出來，再放進(jìn)去，來回玩耍。大人應(yīng)觀察小兒能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放下，如動(dòng)作生硬不協(xié)調(diào)，就要多做這類練習(xí)，如讓其自己撿拾爆米花費(fèi)放到嘴里。玩小物品時(shí)應(yīng)注意安全，抓完之后要及時(shí)收起來。

　　在小兒準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上可給小兒一些積木、套碗、套塔等玩具，首先訓(xùn)練他抓住一個(gè)再抓一個(gè)，或向小兒同一手上送玩具兩次，教小兒學(xué)會(huì)將玩具傳遞到另一手上再取第二個(gè)玩具。當(dāng)小兒兩手均有玩具時(shí)，可教小兒對擊兩個(gè)玩具，如對擊積木、小套碗等。大人可先拿同樣的兩塊積木，一手一塊，敲給小兒看，讓小兒模仿敲擊，可反復(fù)多次訓(xùn)練。同時(shí)也可訓(xùn)練小兒有意識的拿起和放下，小兒開始拿玩具時(shí)可能會(huì)扔掉或撒手，但并不是有意識的放下，大人可在小兒拿起玩具如積木時(shí)用語言指導(dǎo)他放下，或給某人，放在某處，如“把積木放到杯子里”，“把球給媽媽”，訓(xùn)練小兒有意識的拿起放下。每次成功后大人都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)他自己動(dòng)手的興趣和信心。

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